山西省晋绥文化教育发展基金会

晋西北抗日根据地教育简史第五章第五节(4)

发布日期:2017-08-24 00:00    来源:晋西北抗日根据地教育简史    作者:刘淑珍
 第五章 中等学校与学生(一)
第五节 晋西北新民主主义教育实验学校(实校)
四、甄别与平反
   “抢救运动”遗留下很多问题没有解决,实校各队的指导员和队长进行甄别定案。自开学一年多以来,除了生产与学习,通过个别谈话,一方面要高清问题,另一方面要搞好思想工作,消除抵触情绪,达到心情舒畅,精神愉快的要求,以团结受压而坦白交待的同志。甄别后,作出相应的结论。但是逼供信中所写的材材料却没有销毁,思想裂痕无法弥补,所以这次甄别未解决问题。
   直到1945年5月初,实验校召开了全校师生平反大会,让“交待问题”同志报名排队,逐人登台发言,提意见,表态。发言的集中点是:既说明他不是特务,又说明材料是逼出来的。全场气氛严肃深沉,讲话表态,泣不成声。会后,学生方面的报告即告一段落,师生员工之间稍露了笑容,敢谈几句话了。但是,据后来的“十年动乱”中证实,当时学校在这方面的工作是“留有余地”的,“坦白”了问题的人遗留下来的不真实材料又死灰复燃,因此又再次遭到无谓的折磨,使党在政治上损失极大。直到党的十二届三中全会以后清理档案,才把此类材料作了彻底的清理。①
 

 注:
    ①前引李支云《回忆》(原稿)
    资料来源:《晋西北抗日根据地教育简史》 刘淑珍 著  四川教育出版社,2000年ISBN7-5408-3430-7/G.3235
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